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Criterios de "déficit" y criterios de "valoración"
En nuestro modelo para involucrar a los padres de familia se les considera dentro de cuatro áreas principales de enfoque: (1) como primeros y constantes maestros/as de sus niños; (2) como recurso escolar; (3) como tomadores de decisiones en la educación; y (4) como líderes y adiestradores de otros líderes. Dentro de estas cuatro áreas demostramos a continuación el contraste entre los modelos de valoración y los modelos de déficit en el pensamiento y acción. Cada área ofrece un ejemplo de criterios de “déficit” y criterios de “valoración.”
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| El padre como maestos |
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Criterios de déficit
- Los padres padres no saben criar a sus niños correctamente
- Los padres tienen conocimientos limitados por tener una educación formal limitada
- Estos padres son pobres porque carecen de iniciativa y no quieren trabajar
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Tips de actividades relacionadas
- Estos padres necesitan una clase sobre “Cómo criar a mis niños para que sean exitosos”
- Lo más que se les puede pedir a estos padres es su participación en actividades sencillas y prácticas
- Ofrecer pláticas sobre la responsabilidad, la importancia de la educación y técnicas para criar correctamente a los niños
- Explicarles cómo conseguir y mantener un empleo
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Criterios de valoración
- Los padres ya han enseñado muchas cosas a sus niños
- Los padres continúan transmitiendo valores, creencias y tradiciones a sus niños
- Los padres demuestran el cariño a sus niños de diferentes manerass
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Tips de actividades relacionadas
- Los padres comparten entre sí los éxitos que han tenido en la crianza de sus niños
- Las familias comparten entre sí cómo se celebran los eventos que les son importantes
- Los padres comparan y contrastan entre sí cómo demuestran su cariño a los niños y cómo los educan sobre la responsabilidad, la honradez y otros valores
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| Los padres como recusos |
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Criterios de déficit
- Los padres no tienen mucha preparación pero pueden ofrecer ayuda gratuita en actividades sencillas
- Los padres no pueden ayudar con actividades de enseñanza
- Si no se tiene cuidado de controlar sus activididades, los padres pueden estorbar
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Tipos de actividades relacionadas
- Se aprovecha a los padres para hacer fotocopias, vigilar a laos niños y para hacer mandados
- Los padres pueden supervisar en la cafeteria y llevar a cabo las ventas de repostería
- Se deben anumciar claramente las reglas para los padres. Se debe limitar el espacio y tiempo a su disposición, y delinear ciertas áreas como "sólo para maestros"
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Criterios de valoración
- Los padres pueden ayudar de varias maneras, incluyendo como tutores o instructores
- Todos los padres son expertos en la historia y tradiciones de su familia
- Todos los padres tienen habilidades únicas
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Tipos de actividades relacionadas
- Los padres pueden formar parte del personal en los centros de lecturas
- Los padres ofrecen oralmente las historias de sus barrios. Comparten cuentos, adivinanzas y trabalenguas
- Los padres platican sobre alguna habilidad particular que tienen y la demuestran, por ejemplo cómo hacer tortillas, lanzar una pelota, etc.
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Los padres como responsables en la tema de decisiones
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Criterios de déficit
- Los padres no saben tomar buenas decisiones por sí mismos
- El personal de las escuelas sabe mejor que los padres qué cosas les convienen a los niños
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Tipos de actividades relacionadas
- Se permite participar en comités a algunos padres cuyas opiniones se conocen y en
- quienes se puede confiar
- Se debe encaminar cuidadosamente a los padres a que tomen decisiones que nosotros hemos predeterminado
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Criterios de valoración
- Los padres toman decisiones continuamente
- Los padres no necesitan una educación formal extensa para saber tomar decisiones
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Tipos de actividades relacionadas
- Se apoya a los padres para que participen con éxito en grupos de toma de decisión
- Se otorga a los padres un campo abierto en referencia a sus metas y cómo piensan lograrlas
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Los padres cómo líderes y adiestradores
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Criterios de déficit
- Los padres no pueden ser buenos líderes educativos
- Los padres no deben criticar a las escuelas
- Los padres siempre carecen de los conocimientos necesarios para abogar por una buena educación
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Tipos de actividades relacionadas
- Se capacita a los padres para ser buenos recaudadores de fondos para la escuela de sus niños
- Se les enseña a los padres a solo decir cosas positivas sobre la escuela
- Se les enseña a los padres a someterse a la opinión de los profesionales en relación a cuestiones de educación
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Criterios de valoración
- Los padres pueden abogar fuertemente por las escuelas con excelencia académica
- Los padres pueden instruir a otros padres
- Los padres pueden ser portavoces, catalizadores, solucionadores de problemas y son capaces de atraer diversos recursos
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Tipos de actividades relacionadas
- Los padres presentan talleres sobre el papel de liderazgo de los padres de familia
- Los padres dan testimonio público en apoyo a la excelencia académica que merecen todos los niños
- Los padres participan en diálogos públicos sobre las escuelas que laboran por el bien de todos los niños
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